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財務管理專業教學改革的思考

來源:中國在職研究生教育信息網發布時間:2014-03-17 15:59:36

  人才培養的根本在于教育,對于目前我國財務管理專業的教學改革是勢在必行的,只有與時俱進,適時改變適合財務管理在職研究生專業教學培養模式,使高校財務管理專業培養的人才既具有較高的職業能力,成為真正適應社會需求的有較好財務管理應用能力的高素質、技能型人才。

  1、在明確財務管理專業人才培養的市場定位的基礎上,進行財務管理專業課程體系設計。無論財務總監方向、理財規劃師方向還是財務分析師方向,都要掌握管理學基礎知識、通曉財務管理基礎理論,因此,在必修的專業基礎課中設置管理學、經濟學、會計學原理、統計學、經濟法、稅法、財務管理(一)等課程,在必修的專業主干課中設置中級財務會計、財務管理(二)、證券投資學、財務報表分析等課程。另外,為滿足不同學生的學習興趣和就業需求,可在必修課之外,設置選修課,以體現不同專業方向的專業特色,如金融市場學高級財務會計、個人理財、金融計量分析、保險學等課程、在具體操作中,將傳統的財務管理原理和中級財務管理合并為財務管理(一)作為專業基礎課,其余部分作為財務管理(二)作為專業主干課??傊?,實踐中要以學分制為基礎,精簡課程門數,增加選修課比重,通過課程體系的優化,明確各門課程的授課內容和課程之間的聯系,及時補充能夠體現學科發展動態的最新理論,使學生適應市場需求。

  2、完善實踐性教學環節的安排。首先,對實踐性教學環節從思想上引起高度重視,有必要將實踐性教學學分從原來的10%比重提高至35%左右,可以在實踐環節設立創新學分,鼓勵學生參加各種專業知識競賽、發表專業文章、或協助老師完成科研課題等,這樣才能培養學生獨立思考問題、解決問題的能力;其次,實踐性教學環節組織做到科學、合理,從體系上看,為保證實踐性教學環節各部分協調統一,必須在教學綱要中明確每一實踐內容的實踐目的、實踐要求及學時數,才能確保實踐環節的教學質量,從方式上看,可以采取案例教學法,充分利用專業模擬實驗室,建立穩定的校外實習基地,學校應加強與企業的合作等多種模式進行實踐性教學的組織;再者,為解決實踐性教學師資力量不足的問題,一方面可以打破高校引進人才“只重視學歷、不重視能力”的慣例,適當從企業中引進高級應用型人才,以他們豐富的實踐經驗服務于課堂,另一方面,可以采取定期聘請知名專家做專題學術報告的方式,外聘專家的講座可以開拓師生視野,避免學術的“近親繁殖”,提高學生對理論知識理解的深度,提高探索知識的熱情;另外,學校對畢業實習要實行全過程的管理實習前,要向學生講明實習目的、實習方法、實習要注意的事項以及實習的考核方法,實習中,可以組織教師到實習單位進行檢查,也可以打電話到實習單位了解學生的實習情況,實習后,根據實習報告,不采取學位論文的方式,而采取實習答辯的方式給出實習成績在這種嚴密的組織下,才會提高實習環節的效果。

  3、采用先進教學手段,提高教學質量可以將多媒體教學與傳統教學手段相結合。在教學中運用幻燈片、CAI課件等手段,可以在有限的時間內加大知識的輸出量,并且通過文字、聲音、圖像等的組合運用,將一些復雜的問題更加清晰地表現出來,提高教學效果。

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